一、电脑上的学习软件有哪些

1、大学生需要在大学里面掌握一些word的基本技巧，毕竟这款软件是大学生在大学里面经常需要使用到的。有些专业的大学生需要经常的写一些小论文，这些论文也是他们的平时作业；在写这些小论文的时候，肯定需要对相关的文字资料进行排版，当然还需要掌握一些其他方面的基本技能。

电脑上做知识框架 电脑上做报表一般用什么软件

2、大学生在大学期间使用word的另外一个重要场景，是大家在写毕业论文的时候，在写毕业论文的时候整个论文的规模还是比较庞大的，不仅需要进行打字、排版，而且有时候还需要插入一些图表、公式，所以这个时候如果已经提前掌握了相应的技巧的话，在写毕业论文的时候就能够得心应手了。

3、某些专业的学生在大学期间学习专业课的时候，可能需要使用到大量的数据，在处理数据的时候就要需要用到Excel软件。像我们当时在大学里面学习数学课程的时候，就要对相关的数据进行处理，当把所有的数据都统计在Excel表格里面的时候，就通过相应的方法来把这些数据做成对应的表格、圆饼图、柱状图，当然不同专业在使用Excel表格的时候有不同的作用，即使是大学生在大学毕业以后参加工作，也是有可能经常会使用到这些办公用具的。

4、大学生在大学里面使用PPT软件也是很频繁的。大学课程里面的很多课程都是在多媒体教室里面上的，那些老师在演示课程的时候都会使用PPT软件来进行课程的讲解，所以这种软件的使用场景也是很频繁的。像我们在大学里面学习英语课的时候，英语老师就给全班的同学进行了不同的分组，大家要提前的准备材料，下节课的时候需要在课堂上进行演示，每当这个时候大家就在一起商讨PPT如何去制作。

5、可能有的大学生觉得在大学里面学习ps没有什么用，的确在大学里面ps的使用场景并不是特别特别的多，不过这种软件可能在以后工作的时候使用的机会会比较大，如果在这里面能够掌握这门技术的话，在将来找工作的时候肯定也是更加有竞争力的。

6、但医生在电脑里面也是需要装上pdf软件的，因为很多学习材料都是这种格式的。

7、某些特定专业的大学生需要在大学里面进行工程画图，这个时候就需要使用到CAD软件了。

二、电脑上的很多软件是怎么做出来的

先上一个软件开发的整体流程图，这就是大名鼎鼎的“瀑布模型（Waterfall Model）”。据说由温斯顿·罗伊斯（Winston Royce）在1970年提出。

瀑布模型的特点为：上一阶段的结果为本阶段的输入，开发进程从一个阶段“流动”到下一个阶段。

（图中右侧括号中为每个阶段的输出物。）

一般软件售前人员对这个流程比较熟悉，这其中项目规划、可行性论证报告、需求说明书等，通常都由IT售前人员提供。

如果将瀑布模型的设计部分分为总体设计、详细设计两部分，即“软件开发的8个流程”：

用户提出一个软件开发需求以后，分析人员首先要明确软件的实现目标、规模及类型：如它是数据处理问题还是实时控制问题，是科学计算问题还是人工智能问题等。

基本任务：“对于上一个阶段所确定的问题有行得通的解决办法吗”？

内容包括经济可行性、技术可行性、法律可行性、不同方案。

结束标准：提出关于问题性质、工程目标和规模的问题定义书面报告；提出可行性研究报告。

基本任务：“为了解决这个问题，目标系统必须做什么？”

确定系统必须具有的功能和性能，系统要求的运行环境，并且预测系统发展的前景。

结束标准：软件需求规格说明书（specification)

基本任务：“概括地说，应如何解决这个问题?”

设计出实现目标系统的几种可能的方案。推荐一个最佳方案。

基本任务：“应该怎样具体地实现这个系统呢?”

结束标准：设计出程序的详细规格说明。

基本任务：写出正确的容易理解、容易维护的程序模块

结束标准：以某种程序设计语言表示的源程序清单

基本任务：在设计测试用例的基础上检验软件的各个组成部分是否达到预定的要求。

结束标准：软件合格，能交付用户使用。

基本任务：使系统持久地满足用户的需要。

改正性维护，适应性维护，完善性维护，预防性维护。

虽然后来提出很多模型，如演化模型（evolutionary model）、增量模型（incremental model）、原型模型（prototyping model)等，但现在软件开发的流程，依然总体遵循瀑布模型。

说完流程，再说说系统是如何被开发人员搭建出来的。

系统的百度百科定义为：软件系统(Software Systems)是指由系统软件、支撑软件和应用软件组成的计算机软件系统，它是计算机系统中由软件组成的部分。

搭建系统可以分为三个步骤：环境部署、软件开发、软件部署。

准备服务器，部署操作系统、软件环境、安全软件、FTP服务器等。数据库和应用可分开布置在多个服务器，也可布置在同一服务器。

准备网络，分为内网和外网。外网需要购买公网IP和域名。

包括开发语言选择、架构设计、数据库设计等工作，并进行编码、编译、测试、打包。

将程序文件上传到服务器，进行部署、配置，成功后即可通过客户端访问项目。

下面以java语言开发为例，简单讲讲程序员是如何进行软件开发的。

（本部分参考了“软帝在线”公众号、博客园“架构与我”的文章）。

java源代码本质上就是普通的文本文件，可以用txt等工具编辑java代码（程序员一般采用源代码编辑工具，如：Notepad++；或集成开发工具IDE，如：Eclipse）。txt编写后需将文件扩展名改成java。

以“Hello World”举例编写代码：

public static void main(String[] args){

System.out.println("Hello World");

该程序表示的意思是输出Hello World这样一段话。

Java程序之所以能做到跨平台运行，是因为Java程序运行在JVM中的，然而JVM只能够识别字节码文件，而不能直接识别Java文件。所以需要先将Java文件编译成字节码文件，即class文件，然后字节码文件才能够在JVM中运行。

编译文件，可以通过手动执行Dos命令javac，或直接用编译器如Eclipse完成。

可在Dos命令窗口中输入java命令，按回车，输出Hello World；

或在编译器的控制台中看到输出结果。

单元测试（模块测试）是开发者对编写的一小段代码，检验一个很小的、很明确的功能是否正确。

通常采用JUnit框架（多数java开发环境已集成）进行测试，即所谓白盒测试，叫“白盒”是因为程序员知道被测试的软件如何（How）完成功能和完成什么样（What）的功能。

测试通过后，就完成了软件开发阶段，可以打包部署了。（IT售前圈）

三、如何搭建自己的知识框架

1、每到周末都会定期来清理自己的微信收藏夹和电脑桌面，再过去的一周里存储的文件杂乱躺在收藏夹还有桌面的临时文件夹。如若不及时整理和归类很快这些随手存储的文件，不仅会让原本的储存空间变小，还会让自己需要一些资料的时候不知道从何找起。

2、为什么我们要建立自己的知识框架呢？

3、带来最直接的好处就是便于查找，使用和记忆。当我们想要找有关时间管理方面的知识只需要打开知识框架中有关时间方面的模块即可，无需从众多文件夹中不断去搜索这样即节省了时间而且让相关知识信息更加聚焦便于我们使用，对知识形成自己的结构化框架。

4、在我们日常的工作和学习过程中常常在知识管理方面陷入一些误区，例如只收藏不记得去整理和翻阅，只翻阅却从不做归类整理，只归类整理但不从中提炼总结。这样的学习和阅读无法沉淀下来，进而内化为自己的知识体系中的一部分。这也是我们在学习中常常陷入的怪圈，学了很多却没有什么进步，仿佛什么都知道一些却又无法系统的描述清楚。很大一部分原因都是我们在对于知识没有做进一步的整理和提炼，只是停留在收集的阶段。

5、当我们运用框架思维对我们每天的工作和学习进行整理，这不仅仅有助于我们的知识体系的建立，在不断丰富和完善的过程也会帮助我们对某一领域的知识有更加清晰的认知还能帮助自己不断在此基础上进行升华。

6、但是在日常的学习过程中我们常常只有收集的过程，很少主动去整理自己的知识库，并不断对知识库中的内容进一步消化，然后输出自己的思考和经验。想要让知识更好的行程体系收集，整理，消化，输出这四步是必不可少的。

7、在具体的知识框架搭建的过程中只需要将以上四步每一步做好，通过日积月累的过程养成对知识建立框架性思维后对于我们后期的不断输入都会有非常大的帮助。

8、在日常的学习过程中我习惯的收集工具就是微信收藏夹和一些可以同步的在线文档，尤其是在线文档例如印象笔记，石墨文档我都会设定一个临时文件件，将临时的一些资料存储在里面，便于收齐定期的整理和规整。

9、在整理的过程中，这个可以根据自己对于知识的需求和目标出发；例如你想要建立对于职业相关的知识框架体系，那么就可以以职业的成长路径作为成长线，匹配不同时期对于的知识内容，而各模块之间又相互关联彼此促进。在搭建初期我们可以在思维导图的帮助下帮助我们梳理清对于这一知识体系的拆解，对不同阶段的知识设定相应的标签便于后期的搜索。

10、当知识各自规整后就需要我们不断知识内容进行消化和输出，常见的方式就是通过写作的方式倒逼自己对于知识体系的理解和运用。这不仅有助于帮助我们检验自己对于整体知识的掌握和理解，还有助于在输出的过程中不断加深对知识框架的理解和思考，从而不断迭代。

11、建立一定的框架思维这有助于帮助我们管理复杂且不断增加的知识信息，这也可以让原本混乱的信息变得有条理更加清晰。知识只有得到很好的运用才能真正的发挥其自身的价值，如若只是置身于收藏夹或者电脑的某一个文档内，那它只是占用内存的一个点罢了。

12、在建立自己的知识框架过程中我们仍旧会面对很多问题，例如完美主义让我们一直无法对某一个不成熟的知识体系建立框架体系；又或者对于过于丰富的知识拥有者在建立体系过程中又过于繁琐。这些问题都会不断倒逼我们对知识进行二次加工，在整理和规整的过程也是对信息的再一次加工，形成对这一知识体系新的理解。

13、比尔盖茨曾说过，知识本身没有价值，被分享的知识才有价值。学会对知识进行消化，输出自己的思考和理解将知识转化为我们所用才是我们学习的目的。