孩子在电脑上听课法 孩子不会听课解决办法

一、如何让孩子集中注意力听课的

如何让孩子集中注意力听课的，孩子总是需要家人的用心呵护的，面对难题，家长要与孩子一起面对，问题的解决有利于发展孩子的能力，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，看完如何让孩子集中注意力听课的，学着启蒙家里的小天使吧！

一个班级几十个孩子，老师讲课的时候要考虑大多数学生的平均水平，很难照顾到每个学生的特点做到理想的个性化教学。所以，了解老师的语言风格、讲课套路等特点，主动去适应，才能提高听讲效率。所以我们要告诉孩子下面这些信息：

为了帮助学生进入学习状态，老师会带着一起回忆上一节课所讲的内容，还会提问题让同学来回答。

告诉孩子，一定要积极回答问题。这样不但可以就检验上节课的学习效果。如果答错了，还能得到老师的细心讲解，及时扫清知识障碍。

老师都有自己的个性特点，有的老师语言幽默、口若悬河，有的老师逻辑严密，善于启发孩子快速理解知识。

老师的讲课风格在一定程度上也取决于不同科目的特点，不同科目老师的讲课方法、风格和语言特点各不相同，比如，语文需要有故事、有情节，会显得生动、形象，而数学逻辑性强，需要严谨地推理。

而每个孩子也有各自的喜好，比较擅长理科的孩子可能不太喜欢文科老师的讲课方式，喜欢文科的孩子可能觉得理科老师讲课太枯燥。面对自己不太喜欢的老师，孩子往往会表现出反感情绪。遇到这种情况，家长一定要及时进行疏导。

我们要让孩子明白，不管老师以哪种方式讲课，都是在尽力传播知识。学习的主体是自己，学会适应老师，接纳老师的讲课风格，才能培养对不同科目的兴趣，提高学习效率。

跟上老师的讲课思路，能够充分吸收老师讲解的知识，才有可能做到当堂知识当堂掌握，保证整个学习流程的高效。那么如何才能跟着老师的思路走呢？

通过预习，指导重点和难点在哪里，带着问题，听课的时候遇到这个问题更能够集中注意力。有了预习阶段的初步思考，有了期待效应，能更快理解老师是怎么分析怎么解答的。再回过头分析一下自己当初为什么做不出来，是方法不对，还是思考不够深入？这样的过程能够大大提高学习能力。

上课铃响之后，快速坐到座位上，回忆上节课的内容，也可以看看预习记录，这样能够比较快速地进入听讲状态。

在听课时遇到听不懂的地方，如果执着地去钻研那个地方，会漏掉后面很多老师的讲解，这样得不偿失。

所以遇到听不懂地方，如果一时想不明白，就先在课本或笔记上做好标记，然后暂时放下这个地方，继续听课。

预习之后很多知识已经明白了，老师再讲这些内容的时候，没有紧张感，容易滋生思维的惰性，降低课堂听讲的效率。

要告诉孩子，遇到这种情况时，可以想想如果自己要讲给别的同学听，会怎样讲。然后再想想老师为什么这样讲，接下来会怎么讲。如果讲解的是例题，就想想还有没有另外的解法。这样做不但可以提高注意力，还能快速提高学习能力。

孩子的注意力通常在15-30分钟，为了让孩子能够保持注意力，老师讲课的时候，常常会根据知识内容安排一些缓冲，调节气氛，让大家重新兴奋起来。

比如，讲个故事，做个小实验之类的。领会老师的这些缓解方式，跟随老师的'节奏安排，适当地放松一下，就能战胜疲劳，重新兴奋起来，在接下来的听讲中保持注意力。

一节课45分钟，孩子很难做到每一分钟都不走神，在关键的地方认真听，不关键的地方适度放松，听讲效率会更高。因此我们要告诉孩子，要抓住听课的几个关键时段，提高听课效率。

开始的几分钟很重要，很多老师在这时会做承上启下的开头，把新知识要涉及到的以往学过的知识，引领大家再回顾一下，对于比较重要或者有难度的内容，还会再详细讲解一次。

这是温故知新的好机会，在这几分钟注意听讲，可以更系统、更完整地掌握知识，能让后面的听讲更高效。如果老师提问，一定要积极思考、踊跃回答。

下课前的几分钟，一定要集中注意力。这时老师通常会带领大家一起回忆整堂课的内容，从头到尾进行梳理，然后对重点、难点、关键点进行小结归纳。

要告诉孩子，这时除了要跟着老师的思路回忆课堂所讲的内容，还要对自己理解不到位、比较模糊的地方做好标记，以便当天找时间弄懂。

如果听课过程中走神了，更要重视这个高度浓缩的时间，补上漏洞。

为了避免孩子走神，让孩子集中注意力，老师常常会说一些提醒的话语。比如“大家注意”，“这个是重要的知识点”，“我再重复讲一遍”，“这个问题的关键是…...”

孩子要领会老师这些提醒用语的意思，当老师讲这些话，是在告诉孩子哪些是重点、难点，或者容易出错的地方。这些强调的内容要在课本，或者笔记上重点标注出来。

数学课章节的开始，通常先介绍概念、公式、定理等等，这些内容听起来会比较枯燥，理解起来也比较难。这时老师会反复讲、重点讲，一定要打起精神认真听讲。如果这个环节听不好，会影响后面知识的学习。

复习课上老师会串讲以前讲过的内容，以便于孩子对所学知识的掌握更加系统化。这样的课一定要集中注意力听讲，老师重点强调的内容，要在书上、笔记上重点标记。

老师讲解综合题的时候，也要注意听讲，掌握老师的解题方法和解题思路。

不能集中注意力听讲已经是阻碍孩子学习的大问题。有调查显示，仅有大约60%的小学生在上课时能够集中注意力，能够持续集中注意力30分钟以上的比例则不到40%。

人在注意某一事物时，大脑皮层的相应区域就会产生一个优势兴奋中心，这个优势兴奋中心是大脑皮层对刺激物进行分析和综合的核心，能对注意到的事物产生清晰和完整的反应。

由于兴奋和抑制的相互作用，大脑皮层其它区域所受的刺激在一定程度上受到抑制，因而会忽略同时存在的其它事物。如果大脑皮层同时有几个兴奋中心，就会出现注意力分散现象，也就是大家常说的走神或者分心。

注意力一分散，就无法对主要刺激物产生足够多的刺激，影响思维过程，无法完成理解、记忆等过程。所以，能够在课堂上集中注意力，决定了学习品质。

在课前，老师会把关键知识点提炼之后，根据学生的知识基础、理解水平进行精细加工，在讲课的时候使知识变得生动形象、容易理解。预习时看不懂的内容，在课堂上只要注意听讲，也会变得容易理解。学会听课时采用一些方法，可以有助于提高注意力。

上课的时候，身体端正，同时身体放松，有助于提高注意力。

积极回答老师的问题，可以在很大程度上，提高兴奋程度，保持注意力。

老师在讲课过程中常常会提出一些问题，有的要求回答，有的是自问自答。这些问题都是学习中的关键，一定要提示孩子认真思考，不要被动等待老师提供答案，经过思考，才能深入理解问题。

当老师给出解答方法的时候，不要只限于了解答案，而是仔细听听老师是怎么解答的，运用了什么方法，掌握解题方法才能灵活运用知识，举一反三。

当发现自己兴趣不高，觉得没意思的时候，就是要走神的前奏，这时可以问自己问题，就能重新兴奋起来。比如，老师为什么这样讲，同学们的回答对吗？为什么对？错在哪里？应该如何回答更好？这样不但有利于孩子理解知识，还能防止因为思维懈怠而走神。

一旦发现自己走神了，要马上调整一下坐姿，告诉自己“注意听讲”。另外，对于自己走神没有听到的内容，要在课本上对应的位置标记一下，或者在笔记上留出位置。下课后要及时补救，借同学的笔记看一看，补充缺失的那块内容。

老师在课堂上提出问题来让学生回答，都有明确的目的，可能是在帮助孩子唤起回忆，或者是在引导孩子开动脑筋思考，也可能是在引起孩子的注意。

养成上课时积极回答问题的习惯，当老师提出问题的时候，孩子会随之兴奋起来，更加能集中注意力，回答问题越积极，听讲效率越高。

要回答老师的问题，孩子必须快速回忆刚刚讲过的知识，然后根据老师提出的问题进行分析、推断和综合，并得出结论，这个过程锻炼了孩子思维的敏捷性、逻辑性。有的时候回答问题还要用到以往学过的知识，这样也会锻炼孩子快速提取记忆的能力。

有的孩子胆子小，不敢当着很多人说话，鼓励孩子在课堂上大胆地回答问题，能锻炼孩子的语言组织能力，增强孩子的勇气。

孩子有时怕回答错了而不敢回答问题，家长可以告诉孩子：说错了也没有关系，因为老师要通过同学们回答问题来检验大家对知识的理解和掌握情况，从而判断是继续往下讲，还是再重新讲解刚才的内容。

所以即便回答错了，也代表大部分同学都有同样的情况，你的回答让大家及时获得再一次听讲的机会，使课堂向着有利于大家的方向发展。

孩子知道自己积极回答问题是对老师讲课的支持，会受到老师鼓励的时候，孩子就愿意更多地回答问题。鼓励孩子多回答几次之后，肯定孩子的勇敢，孩子的自信心会大大增强。

当孩子听不懂的时候，很容易走神，导致后面很多内容也没有集中注意力听讲。如果没有及时采取必要的补救措施，后面再发现和弥补这个知识漏洞，就需要花费很大的时间和精力，很可能导致孩子越来越跟不上。

孩子听不懂的原因有很多，有的是因为孩子不适应这个老师的讲课的风格和习惯。这时候和孩子一起抱怨老师的方式没有用，最有效的办法让孩子课前充分预习、课后及时复习，把知识学扎实，这样听起课来就轻松了。

有的孩子听不懂是因为基础比较差，这种情况有必要在假期，帮助孩子把弱科补一补。小学阶段学习的知识都比较基础，补习比较容易，进步也快。

有的孩子听不懂是因为学习能力不够，可能是理解能力不足，可能是注意力不够集中，可能是记忆力不够，记不住学过的知识，联系不到相关知识点。针对这些情况，家长要有针对性的训练孩子的相关能力，提高他们的学习能力才能从根本上解决。

如果家长有时间，也可以在假期的时候，辅导孩子预习下学期的新课，在预习的过程中注意发现以前哪些知识有漏洞，及时进行补救。这样既加强了旧知识，又在很大程度上保证孩子在新学期能够听得懂跟得上。

一、给孩子营造安静整洁的学习环境

孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，以免分散他的注意力;抽屉和柜子最好上锁，以免孩子随时翻动;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不要贴其它吸引孩子注意力的东西，女孩的书桌上不宜放置镜子;不要让孩子一边看电视，一边做作业。

“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源，会听讲对学生来说是非常重要。父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话描述所听到的内容，从而培养孩子专心听讲的好习惯。

注意力集中的孩子，不但完成作业比较快，而且质量好，效率高。善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间休息和进行娱乐活动。在小学阶段，低年级学生主要的是要养成良好的学习习惯，稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。

四、要求孩子在规定的时间内完成作业

有些父母因为孩子的注意力不集中就在孩子身边“站岗”，这不是有效的办法，长期下去会使孩子产生依赖心理。应给孩子设置一个合理的时间范围，让孩子在规定的时间内完成作业。同时，父母应该了解，注意力持续时间的长短与孩子年龄有关：5~10岁孩子是20分钟，10~12岁孩子是25分钟，12岁以上孩子是30分钟。因此，如果想让8岁的孩子持续60分钟做作业是不科学的。

有的父母对孩子不放心，一件事要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事要反复听好几遍才能弄清。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。

除了日常的学习以外，我们要培养孩子正常的兴趣爱好。孩子们通常对自己感兴趣的事情很专心，所以家长们千万不能打压孩子的积极性。同时，要鼓励孩子对喜爱的事情要持之以恒，不能三心二意。以此来培养孩子的专注力。

孩子注意力不集中的情况很常见，对于家里手心里的宝，很多家长们都不知道该怎么办?只有找到孩子注意力不集中原因，才能对症解决问题。那么，孩子注意力不集中原因有哪些呢?

可能住所地处热闹区域，孩子从小就在一个无法保证安静的环境下成长，总有一些响动会分散他的注意力;家里的物品摆放很乱，明明是书桌，却堆着很多零食、玩具，又或者在书桌旁边就是电脑，让他心猿意马。

作为父母，总是希望能培养出一个天才，因此没有配合孩子的成长脚步，而是急于求成想要把太多的知识塞给他，对于那些远远超出他承受范围的事物，他无法理解，或许最初会感到新鲜，但时间一长，孩子必然会丧失兴趣，也就不愿意集中注意力;有的家长喜欢看着孩子做作业，这原本没有什么不妥，但如果正好来电话了，也不注意，直接就在孩子边上开聊起来，这样一来孩子的注意力全被电话内容吸引了，哪还有心思做作业?

因为独生子女关系，现在很多宝宝都是家中的“小皇帝”、“小公主”。生活中有些宝宝当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈，大发脾气。而每次宝宝发脾气，爸爸妈妈总是用哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，才能把宝宝“安抚”或“镇压”下去，年轻的爸爸妈妈常常弄得筋疲力尽。

3、对于孩子的发脾气要赏罚分明

总结：通过了以上的阅读，想必大家对怎样让孩子注意力集中有一个详细的了解了，现在育儿是很重要的一件事，孩子抚养不好不仅是对社会的不负责，也会使父母痛心。所以为人父母，一定要有良好的育儿方法，同时也要做好孩子的榜样，毕竟父母是孩子的第一任老师。

二、孩子天天利用上课时间玩手机,怎么办

作为近三十年教龄的班主任兼语文课教师，对此事我深有感触。

目前，网课已经使广大教师、家长、学生，都烦躁。上网课，老师看不到孩子，家长管不了孩子或者顾不上管孩子，导致孩子每天上课玩手机上瘾。

现在的形势，上网课是常态。所以，孩子接触手机的机会多，很多孩子都是因为玩手机上瘾，让家长觉得一筹莫展。面对这种情况，家长应该从以下几个方面做起：

我们河南省大部分学校是从2月10日开始线上教学。不同年级学生有不同网课安排时间。

很多家长总认为孩子天天拿着手机学习，不听课、不提交作业不知道是什么原因。殊不知，孩子贪玩手机，打着听课、写作业的旗号骗得家长信任，打游戏、聊天……殊不知，很大一部分责任在于我们家长自己!

第二、要约束孩子拿手机的时间。

家长明知手机对孩子学习有影响，但还是会给孩子买手机。这就造成了很多学生的攀比现象。孩子拿着手机谎称查作业、查资料，但是往往是在被窝里偷偷整夜整夜的打游戏！这足以说明我们家长的教育方式有问题了!

有句话说：“熊孩子都是惯出来的，优秀的孩子都是管出来的”！所以对待孩子，该管还是要管的，我们可以针对网课时间进行约束孩子，其它时间手机统统由父母管理，或直接让孩子用电视上网课，直接没收手机。

对待玩手机上瘾的孩子，家长的态度要强硬，不然孩子得寸进尺，以为家长不敢管呢!

第三、要向孩子强调中考的重要性。

孩子不学习，主要是不知道学习的重要性，此时父母需要对孩子强调中考的重要性!

家长要明确告诉孩子中考成绩不理想，上了高中就不能读大学，就可能以后失业在家甚至到工地搬砖，而且让孩子知道考不上高中是不能复读的，甚至辍学在家，如果父母不给你生活费，你将来如何养活自己，要让孩子清楚面临的困境，让他明白学习的重要性!

父母尽可能在家里多陪孩子，以身作则、树立良好榜样。

如何陪孩子？父母只要在孩子身旁安静的看书或者注视着孩子听课、做作业，这样我们既给孩子营造良好的学习氛围，又能认识到孩子在学习中是否有不良习惯。

每一个优秀孩子的背后都有更加优秀的父母！

言传身教是最好的家庭教育，在陪同孩子学习时，父母千万不要拿着手机玩，要用自己的言行来影响孩子、教育熏陶孩子。

家长不仅要让孩子明白好好学习的重要性，更要合理管控孩子玩手机。

好的教育即是陪伴！希望家长多陪孩子！希望以上方法对各位家长有用。

随着疫情的发展，部分省份的初三、高三的学生已经开学，但是大部分省份的学生还没有开学，现在各学校都是采用网上授课的方式进行教学。这就导致了一个大问题，那就是孩子可以理所当然的占有手机，而父母不可能分分钟呆在旁边守着，于是，孩子就在上课的时候玩手机，这就造成了很大的麻烦，上课效率不高，而且容易耽误学习，还会影响孩子的游戏上瘾。怎么解决这个问题呢？我想有如下几个建议：

虽然手机在孩子手上，但是父母还是可以随时监管孩子的上课状态的。最简单的就是坐在孩子身旁，随时监督孩子的上课状况。一旦下课了，就要将手机收回来，减少孩子接触手机的机会。

如果家里条件允许，建议使用台式（笔记本）电脑，台式（笔记本）电脑虽然可以上网，但是游戏较少，孩子要玩游戏也容易被发现。手机的隐蔽性太强，家长不容易发现。所以，可以使用台式或者笔记本电脑，加强管理。

目前的网课有一部分是线上已经录制好的课程，有的是直播课程。对于录播课程，可能老师的要求难以实现。但是对于教师直播课程，教师可以加强管理，要求学生专心听讲，而且可以通过一定的形式了解学生是否在上课。

孩子上课玩手机，有的是不想上课，有的是上累了休息，有的是网课太简单了。要根据孩子不同的情况，加强与孩子的沟通，让孩子从自己主观上就不去玩游戏。毕竟，完全靠家长和父母的监督，是很难做到根除孩子玩手机的想法的。

你好，我是爱生活爱教育的小傅老师，很高兴回答你的问题！

题主的问题是“孩子天天利用上课时间玩手机，该怎么办？”我的建议有以下几点:

以上就是我给出的建议，不过最后还需要我觉得有必要提醒下各位家长朋友们，务必要注重孩子养成教育和习惯的培养。不管采取哪种措施，都不如孩子主动去学习！

跟孩子们心平和气地勾通交流，告诉孩子用上课的时间玩手机，不仅听不懂老师讲课内容，还给自己养成一种不好的行为习惯。

2.家长业余时间多看书多做有益健康的活动。

受疫情影响，学生不能按时返校上课，在没有家长或老师的正确引导，大部分学生会幸灾乐祸，觉得不用上学，可以偷懒放松，没有课堂时间与老师监管的束缚，自然而然会产生放纵现象。所以家长要明确站位，做好疫情期间孩子使用手机按时认真上课的教育，做好孩子的相关思想工作，引导孩子树立正确的价值观，摆正心态，这也容易与同学们拉开学习差距的关键时期，加强自律，认真学习。

在家里学习，孩子容易受环境的干扰。作为家长，有条件的话，尽可能的给孩子提供安静的学习室或房间，避免窗外事或者噪音影响注意力。更重要的是作为家长要以身作则，避免在孩子身边玩游戏玩dy等娱乐项目。

现在大部分手机是可以开启学生模式。条件允许，可以删除不必要的娱乐软件或者开启学生模式，当孩子点击与学习无关的软件时，受密码限制他们是无法正常开启的。更重要还是要引导孩子树立正确的学习观念，转变思想，加强自律，以身作则，珍惜时间，集中精力，勤学好问。

你好，我是莫竹幽，很高兴回答你的问题，，孩子利用上课时间玩手机，怎么办？

现在有些地方还没有开学，所以，很多孩子在家用手机看网课，怎么处理呢，其实可以做到两者之间的平衡的，我建议你这样做

那就让他玩好了，给他买最好的手机，买最大的手机，孩子喜欢当家长的还不支持？！

我猜你困惑应该是他在玩什么？看视频？玩游戏？还是在学习？有没有可能老师讲的课程孩子已经学会了，他在手机上学习其他老师的课程？现在网上学习的app很多。

又或者是孩子厌烦学习，一味地玩游戏，看视频？我觉得这不是孩子的错吧，每个孩子刚出生都是很有斗志的，只是外界环境尤其是家庭环境暗示他，你不用那么努力，你可以放松下来。比如你们是不是经常在孩子面前看电视，打麻将，闲聊天，你们是不是除了工作以外也没有上进心，学点其他东西，其所不欲勿施于人，凭啥把所有希望都压在孩子身上。

扪心自问吧？孩子是不会有错的，孟母三迁的故事就是最好的证明。孩子是好孩子，父母更多应该检讨自己。

我觉得如果孩子真的对电子产品感兴趣，未必是坏事？你说呢？科技这么发达，孩子不能永远活在你的时代，要不然迟早被淘汰。

随着疫情的发展，一些省份的三年级和三年级学生已经开学，但大多数省份的学生还没有开学。如今，所有的学校都使用在线教学方式进行教学。这就引出了一个很大的问题，那就是孩子可以理所当然地拥有手机，而家长却不能分秒必争。因此，孩子在课堂上玩手机，麻烦很大，上课效率低，容易耽误学习，也会影响孩子对游戏的沉迷。如何解决这个问题？我有以下几点建议：

虽然手机在孩子手中，但家长仍然可以随时监控孩子的班级状态。最简单的事情就是坐在孩子身边，随时监督他们上课。一旦下课，我们应该把手机拿回去，以减少孩子接触手机的机会。

如果家庭条件允许，建议使用台式(笔记本)计算机。虽然台式(笔记本)电脑可以上网，但游戏很少，孩子玩游戏很容易发现。手机的隐蔽性太强，家长很难发现。因此，您可以使用台式机或笔记本电脑来加强管理。

目前，有些在线课程是在线录制的，有些是直播课程。对于录音和广播课程，教师可能很难满足他们的要求。不过，对于老师直播课程，老师可以加强管理，要求学生用心听讲，了解学生是否在以某种方式上课。

孩子们上课玩手机，有的不想上课，有的累了休息，有的网络课太简单。要根据孩子的不同情况，加强与孩子的沟通，不让孩子主观地玩游戏。毕竟，家长和他们的监督很难根除孩子玩手机的想法。

最近报道了一则母女因为手机的问题引发的争执，母亲强抢手机，女儿负气出走，引发了我们的对现在小孩子沉迷于手机，和手机游戏这种现象的思考和忧虑。如果你的小孩，经常玩手机，玩手机游戏而不能自拔，你该怎么办呢，该如何教育孩子改正呢？这里我根据我的生活经历，给几点经验性的建议:

家长在孩子面前也不可经常玩手机，给孩子一个好的榜样和家庭氛围。

如果你直接阻止你孩子的不良习惯，效果往往不会很好。有一个例子，也许会给大家一点点启发。有一个外国人，他家的小孩，曾经经常乱丢东西，但是他没有直接教育他的孩子，而是告诉他，你丢东西可以哈，但是你等一下要把东西都收拾好。后来，他的孩子渐渐的不怎么乱丢东西了！

3.帮助孩子制作一个科学的作息表，并督促其执行

一个科学的作息表，有助于孩子安排好自己的课余作息时间，养成良好的习惯。让孩子知道，该学习的时候学习，该玩的时候就玩。玩手机和学习生活，本来就不冲突。

我们大人要静下心来思考，小孩子爱玩手机，无非就是里面有一些东西吸引了他，并且小孩子有精力耗在这上面。如果家长想方法分散她在这上面的注意力，以及引导他将精力花在别的上面，我想问题应该是可以好转的！

有些孩子比较叛逆，故意和家长作对，说东往西的。这时家长要做的就是和孩子拉近距离。如何拉近距离呢，举个例子，你孩子不是很喜欢玩手机吗，你可以暂时顺着他，并且和他一起玩手机，讨论手机，等你们打成一片的时候，你就可以渐渐的引导他，让他明白玩手机，影响了生活，影响了工作。这个时候，你说的话，你的孩子应该是可以听进去了的。

三、孩子的听课能力不好怎么训练

上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。

其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是影响孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩子的听讲能力。

●训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。

●训练孩子的理解能力听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。

●训练孩子的听觉记忆能力听觉的记忆能力是指孩子能保持并复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

●训练孩子的编序能力听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

●训练孩子的听说结合能力在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事，自编故事的结局的形式来训练孩子的听说结合能力。

关键是个习惯问题，如果养成了不安心学习的毛病，想一下子要除掉不可能。得逐渐强化孩子集中注意力的锻炼，强化孩子学习态度。可以从一些小事做起，比如，一下学首先强制其先写作业，只要写好作业，马上放其玩耍，然后在写好作业的基础上逐渐加些条件，比如只要写的对，写的好，就可以玩。。。。。。呵呵，这是本人培养孩子的一些做法，很有效，以前也是你说的这样，现在上课注意听讲（怕听不懂回家后不会做作业，怕做不好作业不能玩），回家就写作业。。。。挺好的，而且现在还参加了校广播员行列，他自己觉得很光荣哦！！！要注意在强制下鼓励的办法哦！！！

目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中，这在某种程度上不是“不想”，而是“不能”的问题。家长与其把重点放在批评与严厉约束上，不如仔细分析确定“注意力分散”的具体原因，然后对症下药，给他们以帮助。有关专家指出，学生上课注意力不集中要关注三个方面原因：

●上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容，老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。

这时应当提高他们的理解能力，弥补上知识的空缺之后，他们能够理解老师所讲的内容，能与老师进行沟通了，他们的注意力就会长时间地集中在课业上了。

●一些孩子上课爱发言，但涉及写作业、抄课文等则会出现注意力不集中，出现拖拖拉拉的现象。

他们的注意力分散与书写有关。这是因为视觉分辨力和视觉广度及精细肌肉动作能力落后，不足以应付大量抄写任务，也就是教育心理学称为的“视动统合能力落后”，需进行一些专项的小训练加以调整。

●感觉动作能力的落后也是上课注意力不集中的一个常见原因。

比如，有的孩子已经上小学了，但仍然不会翻滚，不会接、抛球，不敢走平衡木，更不会跳绳，不会辨别方向。由于身体本体感觉的混乱，外界的物理世界也是混乱无序的。更重要的是，这种动作功能的落后，妨碍了他们从外部世界中提取有用的感觉信息，许多感觉信息未能传达到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。

孩子上课注意力不集中最主要的原因是:孩子没有养成专注做事的好习惯.往往有以下这些方面的特点:

1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神；

2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；

3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意；

4、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。

如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明您的孩子没有养成专注做事的好习惯。这很可能是由于家庭环境不良或父母没有注意培养孩子这方面习惯造成的。比如小孩在家里做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具和果汁、点心之类的东西。家长也习惯于在看着孩子写作业的同时，打电话和同事聊天。小孩子的学习环境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她无法集中精力做事。当家长发现孩子作事磨蹭、拖拉时，只是不停地唠叨、催促和训斥，使孩子更加丧失了对学习的兴趣.所以，要培养孩子专注做事的习惯，首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。具体做法是：

1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期，其注意力一次性集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分：小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一起唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激孩子的耳朵，颜色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了，会用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子：“某某同学做好准备，要回答我的问题了！”既把他的思维拉回来，又不损害他的自尊。

父母在家也可以借鉴。包括：1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。2、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。

3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步完善，理解能力也会增强。

5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，不但要训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。